domingo, 24 de julio de 2011

BIBLIOTECA BÁSICA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

La Biblioteca Básica de Administración Pública (BBAP) está orientada a profesionalizar a los servidores públicos mediante el estudio de las teorías y las prácticas de la administración gubernamental.
La BBAP que consta de 9 volúmenes, requirió la participación de todo un equipo de trabajo de especialistas en gestión pública convocados para cada uno de los tomos que integran la colección.
Los volúmenes son los siguientes:
  1. Política pública.
  2. Administración pública.
  3. Administración pública mexicana en el siglo XX.
  4. Participación ciudadana en las políticas públicas.
  5. Organización e instituciones.
  6. Administración pública mexicana en el siglo XIX.
  7. Gestión de calidad.
  8. Gestión estratégica.
  9. Ética pública.
He aquí algunas carátulas de la colección:

 

viernes, 8 de julio de 2011

CIENCIA QUE LADRA

Esta colección de la EDITORIAL SIGLO XXI, de divulgación científica está escrita por científicos que creen que ya es hora de asomar la cabeza por fuera del laboratorio y contar las maravillas, grandezas y miserias de la profesión. Porque de eso se trata: de contar, de compartir un saber que, si sigue encerrado puede volverse inútil.


Ciencia que ladra... dirigida por Diego Golombek, surgió en el año 2002, en plena crisis de la Argentina. A casi 10 años de su aparición, la colección lleva 45 títulos y más de 1.000.000 de ejemplares vendidos, múltiples traducciones y publicaciones en distintos rincones del planeta, y se ha transformado en referente indiscutido de los textos de divulgación científica en la Argentina y América Latina.


¿Las claves de su éxito? El hecho de ser libros que no solo informan con rigor científico, sino que lo hacen teniendo en cuenta el mundo que nos rodea, los cambios de la actualidad, nuestra vida cotidiana; además de estar escritos con un estilo ameno, claro… ¡y con mucho humor!


Ciencia que ladra... no muerde, sólo da señales de que cabalga.

Títulos de la colección
Matemática... ¿estás ahí? , de Adrián Paenza

El cocinero científico, de Diego Golombek y Pablo Schwarzbaum

La física en la vida cotidiana, de Alberto Rojo

La ciencia del color, de Ana von Rebeur

Matemática... ¿estás ahí? La vuelta al mundo en 34 problemas y 8 historias, de Adrián Paenza

Sexo, drogas y biología, de Diego Golombek

El jugador científico, de Ariel Arbiser

Plantas, bacterias, hongos, mi mujer, el cocinero y su amante, de Luis G. Wall

Qué es (y qué no es) la evolución, de Luciano Levín y María Susana Rossi

Una tumba para los Romanov, de Raúl Alzogaray

El desafío del cangrejo, de Daniel Alonso

El deportista científico, de Martín D´Ambrosio

El huevo y la gallina, de Gabriel Gellon

Cielito lindo, de Elsa Rosenvasser Feher

Ahí viene la plaga, Mario E. Lozano

jueves, 28 de abril de 2011

Una lectura de Kant. Introducción a la Antropología en sentido pragmático


¿Qué es un inédito? Así formulada, ésta podría ser una perfecta pregunta foucaultiana.
En sentido estricto, es un texto que no ha sido aún publicado en su idioma original, o traducido a otra lengua. Pero un inédito es también un escrito de gran valor cultural, literario e intelectual. Una lectura de Kant reúne ambas condiciones: hasta ahora nunca publicado en español, es a la vez un texto clave en la trayectoria de Michel Foucault.
En 1961 Foucault presenta la tesis complementaria para la obtención de su doctorado: la traducción al francés de Antropología en sentido pragmático, de Kant, acompañada de una formidable y extensa introducción. Ese texto es la base de este libro. Una pieza que puede leerse y que, de hecho así lo ha sido en general; en relación estrecha con Las palabras y las cosas, publicado pocos años más tarde, en 1966.
En ambos hay una reflexión crítica sobre el sueño antropológico, sobre el humanismo moderno, sobre el estatuto de las ciencias humanas. Hay una línea, muy trabajada, que vincula a Foucault con Nietzsche, a través de Heidegger. Existe también otra genealogía, menos frecuentada pero igualmente productiva, que llega a Kant a través de Heidegger.
En Una lectura de Kant, Foucault se apoya decisivamente en la lectura que Heidegger realiza del autor de la Crítica de la razón pura. La tesis central de Foucault, según la cual la modernidad, y por lo tanto el kantismo, es la época en la que el pensamiento piensa la finitud a partir de la finitud, suena como un eco de las expresiones de Heidegger. Pero Foucault va más allá, pues extiende esta tesis a la problemática general de las ciencias humanas. El interés de Una lectura de Kant reside, entonces, en situarse en el cruce de todos estos caminos.
Es un punto de pasaje ineludible para comprender el desarrollo posterior de la obra foucaultiana, pero también un libro que renueva la forma de leer a Kant.

Filosofía y revolución. De Hegel a Sartre y de Marx a Mao


Autora: Raya Dunayevskaya
A partir de la dialéctica hegeliana, de su centramiento en la transformación de la realidad, y de su versión revolucionaria marxista-leninista, la autora aborda las aportaciones de Trotski, Mao y Sartre y su posible aplicación renovadora a la situación actual: irrupción del tercer mundo, minorías negras y juveniles, feminismo, movimiento obrero de base.
Precio a abril 2011: S/ 50,00

jueves, 7 de abril de 2011

Aprender a razonar, aprender a pensar


Título: APRENDER A RAZONAR. APRENDER A PENSAR
Autor: MARCEL GIRY
Editorial: SIGLO XXI
RESUMEN:
La pedagogía tiene nuevas necesidades que atender, nuevos públicos, con un objetivo único: aprender a aprender. Aquí se traza la historia de la educación desde los tiempos de asistencia a la escuela hasta el uso de la computadora, subrayando sus prácticas y sus respuestas.


Índice:
En los inicios del baby room de las herramientas cognoscitivas. De la grasa a la calculadora. Hacer frente a la mutación de empresas. Luchar contra el fracaso escolar. ¿Dijo Ud. Nuevas pedagogías? Partir del alumno. Orientar el aprendizaje hacia los prerrequisitos del pensamiento. Favorecer la mediación. Cuidado con el mundo feliz cognoscitivo. Partir del alumno. El método no existe. ¿Adquisiciones íntegramente trasferibles a la escuela? Aprender ¿qué significa eso? Reaccionar ante el entorno. Activarse con relación al aprendizaje. Las nuevas pedagogías. Aprender a razonar. Aprender a pensar. Los talleres de razonamiento lógico de la A a la Z. El PEI, instrucciones de uso. El pensamiento: un capital que se debe administrar , una máquina que hay que entrenar. La administración mental. La inteligencia al alcance de todos. Empezar por la evocación. Utilizar la administración mental. Un método sin ejercicio tipo. El entrenamiento mental. Aprender a pensar científicamente. El maestro y el grupo: capacidades y modelos. Poner en práctica pedagogías metacognoscitivas. El proceso de la educación metacognoscitiva. El nuevo contrato pedagógico. Los requisitos previos a la práctica. Expertos y actores. La elección de las palabras. Transformar la relación pedagógica.

Historia de las ideas pedagógicas

HISTORIA DE LAS IDEAS PEDAGÓGICAS.
Autor: Moacir Gadotti
Editorial: SIGLO XXI

Este libro es el resultado de una larga experiencia de Moacir Gadotti como profesor e investigador de historia y de filosofía de la educación.


De la Antigüedad a nuestros días, toda la historia de las ideas pedagógicas se presenta por medio de textos de autores que marcaron decisivamente su época. Los textos se agrupan por periodos y tendencias. Una introducción proporciona el contexto en cada periodo; y una introducción a cada autor da informaciones sobre el tiempo, el espacio y las condiciones sociopolíticas en que los textos fueron escritos. Asimismo, contiene datos biográficos del autor. Algunas preguntas para la reflexión completan la secuencia de los textos de cada autor.

Historias de las ideas pedagógicas constituye un instrumento valiosísimo en las manos de estudiantes de magisterio y de pedagogía, así como de todos los educadores que tienen los ojos puestos en la educación del futuro.

Contenido

1) El pensamiento pedagógico oriental

2) El pensamiento pedagógico griego

3) El pensamiento pedagógico romano.

4) El pensamiento pedagógico medieval.

5) El pensamiento pedagógico renacentista

6) El nacimiento del pensamiento pedagógico moderno.

7) El pensamiento pedagógico ilustrado

8) El pensamiento pedagógico positivista.

9) El pensamiento pedagógico socialista.

10) El pensamiento pedagógico de la escuela nueva.

11) El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista.

12) El pensamiento pedagógico antiautoritario.

13) El pensamiento pedagógico crítico.

14) El pensamiento pedagógico del tercer mundo.

15) El pensamiento pedagógico Brasileño.

16) Perspectivas actuales.

Conclusión: Retos de la educación posmoderna.

miércoles, 30 de marzo de 2011

El grito manso

Autor: Paulo Freire.
El texto como cada uno de los aportes que hizo Paulo Freire, y continua haciendo a la educación, es difícil de comentar en breves palabras, “El Grito Manso” nos presenta a este gran hombre y su esencia de educador, esta esencia es la que llama la atención pues hace que en esta etapa de inicio de nuestra formación profesional nos formemos nuestra propia idea de cómo debe ser el docente que queremos ser en futuro, uno de los aspectos que me llama la atención es su sentido de carencia cuando dice “ Siempre digo que me siento una persona inmensamente carente y creo que una de mis mayores virtudes es este sentimiento de carencia, de necesidad del otro” siempre necesitamos del otro somos seres sociales y la educación nos prepara para vivir en sociedad.


Llama la atención como de forma simple y clara expone los términos educativos y lleva al plano práctico cada una de las problemáticas que quiere abordar.

En el texto hay una frase que me llama profundamente la atención: “Yo soy inacabado, el árbol también lo es, pero yo soy más inacabado que el árbol porque lo sé” (pagina 22), esta frase nos ayuda a reflexionar sobre educación del hombre ya que “La conciencia del inacabamiento creó lo que llamamos la “educabilidad del ser “. La educación es entonces una especificidad humana”,

Más allá de las condiciones sociales todo ser humano tiene derecho a recibir una educación que lleve a la construcción de la inteligibidad que demuestra un verdadero aprendizaje, es decir, ayudar a “ aprender a comprender y a comunicar esa comprensión a los otros” ( Pág. 25), esta tarea no es fácil y nos lleva nuevamente a reflexionar sobre la vocación docente, pues esta nos lleva necesariamente a ver esta profesión como un servicio a la humanidad que requiere de entrega y dedicación.

Otro concepto que me llama la atención es el de “La simplicidad hace inteligible el mundo ya la inteligibilidad del mundo trae consigo la posibilidad de comunicar esa misma inteligibidad” (pag.26), esta simplicidad que no es simplismo ya que este es irrespetuoso para los alumnos pues considera que nunca serán capaces comprender “la verdad” y los lleva a entregar una falsa verdad, por lo tanto hace un llamado a los profesores a ser simples, en la entrega de los contenidos sin limitar la entrega de estos.

Es demasiado lo que podría comentar y analizar sobre la obra de Paulo Freire, condensada en este libro, es por eso que en la preguntas propuesta trato de reflexionar en algunos de los temas expuestos por el libro que llaman mi atención.

Paulo Freire como dice el texto continua presente con su legado en la educación, el cual nos invita a una constante búsqueda esperanzada, búsqueda inspirada en el mejoramiento del ser humano y la sociedad, mejoramiento que se logra con la educación, es por esto la lucha de Freire y de muchos otros por procurar una EDUCACION DE CALIDAD para todos, teniendo presente que los sectores populares han sido en el transcurso de la historia marginados de esta posibilidad.

Enfermedad, síntoma y carácter. Diálogos gestálticos con el cuerpo. Incluye casos y fichas anátomo - fisiológicas

Autora: Dra. Adriana Schnake
Con esta obra culmina la trilogía dedicada por la doctora Adriana Schnake, Nana, a su revolucionario Enfoque Holístico de la Salud y la Enfermedad, tarea que conjuga la psicoterapia y la medicina en una síntesis genial, destinada no sólo a conectarnos con la capacidad autosanadora de nuestro organismo, sino a explorar nuestra personalidad y carácter con la guía de un órgano que se ha hecho presente, ya sea a través de un síntoma o de una enfermedad. Escuchar al cuerpo como mensajero es el arte y la ciencia desplegados por Nana a lo largo de toda su vida.


El libro recoge casos y descripciones que lo convierten en un verdadero manual donde se encuentran las claves anátomo-fisiológicas para desarrollar los famosos “diálogos” con los que Nana ha llevado a la Gestalt a un nivel de evolución no conocido en el resto del mundo.

martes, 1 de marzo de 2011

El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y “latino” [1300-2000]: Historia. Corrientes. Temas. Filósofos

Editores: Enrique Dussel, Eduardo Mendieta, Carmen Bohórquez
Esta obra fue proyectada, más que como un libro, como el inicio de un movimiento filosófico continental. Es decir, los autores de las contribuciones tienen conciencia de que la tarea que han asumido es de tal envergadura que no pueden sino cumplirla parcialmente. Los trabajos a todo lo largo y ancho de toda la región latinoamericana sobrepasan a los especialistas de la historia o de temas expuestos en el orden nacional. Cuando debe abordarse la temática tal como lo exige una obra sobre la filosofía latinoamericana, se encuentran dificultades tales como la falta de bibliotecas especializadas en este tema regional, de especialistas que hayan tratado los temas, de que se hayan estudiado suficientemente los asuntos para poder instaurar diversas hipótesis que permitan fecundos debates. Todo comienza entonces por obtener los materiales bibliográficos y temáticos necesarios. Esto no se logra en corto tiempo: exige años de perseverancia en los que los autores se dan cuenta de los límites de la empresa. Por ello, mucho más que el lector, son los mismos editores y autores de esta obra los que tienen conciencia de que solo se ha iniciado la extracción de un precioso metal de una rica mina casi inexplorada en su conjunto.

sábado, 19 de febrero de 2011

LIBROS DEL SIGLO .....: EL ACOSO DE LAS FANTASÍAS de Slavoj Zizek

LIBROS DEL SIGLO .....: EL ACOSO DE LAS FANTASÍAS de Slavoj Zizek

EL ACOSO DE LAS FANTASÍAS

Autor: Slavoj Žižek  

La fantasía guarda con la realidad una curiosa relación de lejanía y proximidad. En definitiva, la fantasía crea un escenario en el que se opaca el horror real de la situación. Tal es la perspectiva lacaniana que rige todo este libro. Esa oscilación humana entre cercanía y alejamiento de la realidad ocurre en todos los ámbitos de la vida, incluso en el amor. 

En nuestro tiempo, los medios masivos de comunicación no hacen más que apoyar fantasmáticamente ese acoso de fantasías que nos libera y nos aherroja. El cine, por ejemplo (y todo el libro está plagado de ejemplos fílmicos sobre este tema), nos da esa imagen fantasmática de la mujer "cuya fascinante presencia oculta la imposibilidad inherente a la relación sexual". Surge así un sujeto secreto cuya libido relaciona lo sublime con lo abominable. 

Nada más peligroso que la apertura excesiva en el amor, la manifestación de lo obsceno espiritual, que nos permite diferenciar teóricamente el goce del placer. En el terreno del poder político esta obscenidad se hace flagrante: la Nación se convierte en Cosa, en cosa nostra podría decirse. 

El "nacionalismo" es la irrupción de una serie de mitos que organizan un goce social que al otro le parece excesivo. La pregunta del sujeto consciente no es ya "¿qué quiero?" sino "¿qué quieren los otros de mí?", lo cual nos introduce en la turbiedad de los hechos en que nos vemos obligados a participar. Tal es el carácter intersubjetivo de la fantasía. A la postre, esa realización indulgente del deseo en forma alucinatoria (y no otra cosa es la fantasía) crea aquello que pretende ocultar y lo acrecienta, y acaba identificándose con una castración simbólica y una pérdida de realidad al desear y temer su cercanía.

Slavoj Zizek, cuyo prestigio intelectual ha crecido rápidamente en el mundo académico convirtiéndose en una de las personalidades más destacadas de la cultura contemporánea, tiene la extraordinaria virtud de exponer su notable talento de manera sumamente directa y seductora, llenando de ejemplos su profunda reflexión. Basta leer el primer párrafo del libro para que el lector inteligente descubra este nuevo ensayismo sorprendente.

Del autor Siglo XXI ha publicado también El sublime objeto de la ideología.           




Siglo XXI Editores | 264 págs.| 13,5 x 21,0 cms. | Tapa blanda con solapas | 978-968-23-2166-5